ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ СЕРВИСА (филиал) ФГБОУ ВО "Донской государственный технический университет"

В соответствии с федеральным законом «Об образовании Российской Федерации» от 29.12.2012 №273 (пункт 26 статьи 2) понятие средства обучения и воспитания включает «приборы, оборудование, включая спортивное оборудование и инвентарь, инструменты (в том числе музыкальные), учебно-наглядные пособия, компьютеры, информационно-телекоммуникационные сети, аппаратно-программные и аудиовизуальные средства, печатные и электронные образовательные и информационные ресурсы и иные материальные объекты, необходимые для организации образовательной деятельности».

На основании данного перечня в средства обучения и воспитания включены:

1. Оборудование, необходимое в образовательном и воспитательном процессе: приборы, учебные лаборатории, инструменты (в том числе музыкальные), другое техническое и материальное оснащение учебно-лабораторных корпусов, спортзал с необходимым спортивным оборудованием, Подиумный зал и другие помещения, используемые в воспитательном процессе ТИС (филиалом) ДГТУ в г. Ставрополе.

2. Учебно-наглядные пособия: наглядно-дидактические материалы, учебные и учебно-методические пособия и др.

3. Компьютеры, информационно-телекоммуникационные сети, аппаратно-программные и аудиовизуальные средства: проекторы, экраны, веб-камеры, фото- и видеоаппаратура.

4. Печатные и электронные образовательные и информационные ресурсы - информационно-библиотечная система.

Конструкторско-технологические и смежные специальности имеют доступ к специально оборудованным рабочим помещениям, а также к специализированному оборудованию.

Большая часть наглядно-дидактических материалов переводится в электронную форму и используется на занятиях посредством информационно-телекоммуникационных сетей, аппаратно-программных и аудиовизуальных средств. Для этих целей, созданы и функционируют мультимедийные аудитории оборудованные мультимедиа-проекторами, а также компьютерные аудитории. Доступ к печатным изданиям осуществляется в библиотеке института, а также через электронные библиотечные комплексы. Сотрудниками вуза разрабатываются и используются электронные образовательные и информационные ресурсы.

В Главном корпусе учебные аудитории для лиц с ОВЗ и/или инвалидностью располагаются на 1 этаже. (1-121,1-107), учебные аудитории имеют расширенные дверные проемы, выделено по 1 месту в ряду у дверного проема для обучающихся передвигающихся на кресле – коляске, места расположены с учетом подъезда и разворота. Для обучающихся имеющих нарушения слуха и нарушения зрения в аудиториях выделены места в первом ряду и у окна. Места находятся в доступной для обучающихся зоне и обеспечивают восприятие демонстрационных, зрелищных, информационных материалов.

В аудитории № 121, расположенной на первом этаже здания и предназначенной для обучения лиц с ОВЗ и инвалидов установлена компьютерная техника, с помощью которой из аудиторий может осуществляться доступ к информационным системам и телекоммуникационным сетям (Интернет). Компьютерная техника оснащена операционной системой Windows с функциями использования специальных возможностей для лиц с ОВЗ. При необходимости у обучающихся с ОВЗ и/или инвалидностью имеется возможность получить специальные технические и программные средства обучения в индивидуальное пользование на период обучения в вузе (клавиатура Брайля, индукционная петля), а также получить услуги ассистента и специалистов (сурдопереводчик).

Основанием для предоставления данных средств и услуг являются рекомендации ПМПК и/или МСЭ (при наличии) с указанием необходимости их использования как специальных образовательных условий. В каждом конкретном случае обучения инвалидов или лиц с ОВЗ определяются методы обучения исходя из уровня знаний, умений, навыков и профессиональной подготовки преподавателей Университета, методического и материально-технического обеспечения, особенностями восприятия учебной информации студентов-инвалидов и студентов с ОВЗ.

Библиотека и компьютерный класс оснащены переносной звукоусиливающей аппаратурой, состоящей из комплекта наушников с микрофоном для использования с персональным компьютером.

Комплексное сопровождение образовательного процесса обучающихся инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья, осуществляют сотрудники, в обязанности которых входит ведение учета лиц с ОВЗ на этапах поступления, обучения и трудоустройства.

Приказ директора ТИС (филиала) ДГТУ от 22.10.2019 № 131-од

Регламент организации образовательного процесса для обучения инвалидов и лиц с ОВЗ

Образовательный процесс, а также функции педагога-психолога, социального педагога при необходимости осуществляются штатными сотрудниками ТИС (филиала) ДГТУ, имеющими удостоверения повышения квалификации: «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС» (Национальный технологический университет, г. Москва), и «Технологии психолого-педагогического сопровождения в системе инклюзивного высшего образования» (Северо-Кавказский федеральный университет, г. Ставрополь) и сертификаты участников в креатив - проекте по содействию трудоустройству обучающихся с инвалидностью и ОВЗ «Ключи жизненного успеха», (Ресурсный учебно-методический центр по обучению инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья, г. Ставрополь).

Методическое обеспечение организации обучения представлено рекомендациями по работе с инвалидами

Рекомендации по работе со студентами с инвалидностью

Рекомендации по работе со студентами с инвалидностью по зрению

Рекомендации по работе со студентами с нарушением опорно-двигательного аппарата

Рекомендации по работе со студентами с инвалидностью с нарушением слуха

ТИС (филиал) ДГТУ создает условия, гарантирующие охрану и укрепление здоровья обучающихся: в студенческой поликлинике (ул. Серова 281А), согласно имеющемуся договору обучающимся оказывают первичную медико-санитарную помощь, проводят санитарно-противоэпидемические и профилактические мероприятия.

Порядок разработки и реализации в ТИС (филиал) ДГТУ образовательных программ высшего образования, адаптированных для обучения лиц с ОВЗ и/или инвалидностью, применяемых в условиях инклюзивного образования в целях обеспечения права лиц с ограниченными возможностями здоровья на получение высшего образования, а также реализации специальных условий для обучения данной категории обучающихся путем детализации особенностей организации и осуществления образовательного процесса определяет положение об организации обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья

Положение об организации обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья

Осуществление образовательной деятельности для лиц с ОВЗ. В том числе, регламентируется

Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования в ДГТУ

Формы, периодичность и порядок текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся

Для обучения лиц с ОВЗ и/или инвалидностью предусматривается:

- включение в вариативную часть образовательной программы адаптационных дисциплин (дисциплина по выбору- «Адаптивная физическая культура» в каждой образовательной программе). Для освоения дисциплины «Физическая культура» устанавливается особый порядок. Студентам-инвалидам предлагаются задания и специальный комплекс упражнений для самостоятельного физического совершенствования. Для студентов с ограниченными возможностями здоровья проводятся занятия с доступной физической нагрузкой, учитывающей особенности каждого студента;

- приобретение печатных и электронных образовательных ресурсов, адаптированных к ограничениям здоровья обучающихся

Договор о сотрудничестве по обслуживанию слепых и слабовидящих пользователей

- определение мест прохождения практик с учетом требований их доступности для лиц с ОВЗ и/или инвалидностью Порядок организации и проведения практики; Места учебной и производственной практик для обучающихся с ОВЗ и/или инвалидностью, в случае необходимости, определяются с учетом ограничений возможности здоровья. Учитываются рекомендации медико-социальной экспертизы, относительно рекомендованных условий и видов труда. При необходимости для прохождения практики вузом создаются специальные рабочие места в соответствии с характером ограничений здоровья, а также с учетом характера выполняемых трудовых функций.

- проведение аттестации с учетом особенностей здоровья лиц с ОВЗ и/или инвалидностью Положение о ГИА. Форма проведения текущей и итоговой аттестации для лиц с ОВЗ и/или инвалидностью может быть установлена с учетом индивидуальных психофизических особенностей (устно, письменно, с применением компьютерных технологий (тестирование) и т.п.). При необходимости обучающимся предоставляется дополнительное время для подготовки ответа при прохождении аттестации.;

- разработка индивидуальных учебных планов и индивидуальных графиков обучения Порядок перевода на обучение по индивидуальному учебному плану. Индивидуальный учебный план, при необходимости, может предусматривать различные варианты проведения занятий: в академической группе, индивидуально или с использованием электронного обучения и дистанционных образовательных технологий.;

- разработка адаптированных образовательных программ Положение о порядке разработки АОП. Адаптированная образовательная программа разрабатывается на базе образовательной программы высшего образования соответствующей направленности (профиля), при этом в разделы вносятся дополнения, отражающие специфику условий обучения с ОВЗ и/или инвалидностью, с учётом особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей и состояния здоровья. АОП ВО разрабатывается при наличии лиц с ОВЗ и/или инвалидностью в контингенте обучающихся по направлению подготовки (специальности) и направленности. При наличии заявления от обучающегося о желании обучаться по основной образовательной программе АОП ВО не разрабатывается.

Примерные адаптированные программы по направлениям подготовки размещены на сайте ТИС. Примерные адаптированные программы (таблица 5.2)

Путь движения от ближайшей остановки до института составляет около 130 метров и доступен для проезда инвалидной коляски: асфальт и плитка без выбоин, спуск с бордюра и подъем на бордюр имеют специальную покатую поверхность.

На территории автостоянки института выделены 2 места (более 5%) для автотранспортных средств лиц с ограниченными возможностями здоровья, обозначенных специальным рисунком на асфальте и дорожным знаком. Места для транспортных средств инвалидов размещены на расстоянии 30 метров до входа в институт, что соответствует предъявляемым требованиям (не более 50 метров).

Здание института обеспечено двумя входами, доступными для лиц с нарушением опорно-двигательного аппарата, один из которых расположен на уровне доступного входа, другой оборудован пандусом с поручнями. Прозрачные полотна основных входных дверей зданий имеют яркую контрастную маркировку в форме круга. Двери оборудованы доводчиками с задержкой закрывания.

Для лиц с нарушениями зрения в институте смонтированы тактильные полосы, предупреждающие о препятствии, а также выполнена контрастная предупреждающая окраска крайних ступеней.

Вход в здание и запасной выход обозначены специальными табличками-значками, выполненными шрифтом Брайля, с информацией о названии специализированных аудиторий, названием образовательной организации, режимом работы, установлены тактильные мнемосхемы эвакуации.

Для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья по слуху в вузе предусмотрено дублирование звуком визуальной справочной информации - установлен телевизор в фойе главного корпуса.

Пандусы, установленные на входе в институт и в вестибюле первого этажа, оборудованы дополнительными поручнями на высоте 70 и 90 см, в соответствии с требованиями законодательства в области безбарьерной среды для инвалидов.

При входе в институт оборудована система оповещения - установлена кнопка вызова персонала, ответственного за обслуживание людей с ограниченными возможностями, в обязанности которого согласно должностной инструкции входит встреча и сопровождение обучающихся с ОВЗ и инвалидов.

В целях обеспечения возможности беспрепятственного доступа для лиц с ограниченными возможностями здоровья (дублирование лестницы) приобретен лестничный гусеничный подъемника «Барс»-УГП-130, предназначенный для преодоления лестниц человеком, находящимся в кресле-коляске.

Возможные пути следования лиц с ОВЗ и/или инвалидностью регулируются знаками доступности, указывающими на пути движения к ближайшим доступным элементам здания (входы/выходы, туалетные комнаты, учебные корпуса и т.д.) Визуальная информация располагается на контрастном фоне с размерами знаков, соответствующими расстоянию рассмотрения.

На первом этаже переоборудовано санитарно-гигиеническое помещение, доступное для маломобильных групп населения.

Двери туалетной комнаты обозначены знаками доступности, дверной проем расширен, проведена система сигнализации, обеспечивающая связь с дежурным персоналом;

В туалетной кабине для лиц с ОВЗ унитаз оборудован дополнительными опорными поручнями (в том числе откидным); установлена раковина со специализированным смесителем для горячей и холодной воды и металлическим обрамлением; зеркало; автоматическая сушилка для рук; диспенсер мыла, кабина оснащена крючками для одежды и костылей, двери оборудованы доводчиками с задержкой закрывания.

Паспорт доступности объекта социальной инфраструктуры

Фотогалерея

Таблица3 - "Возможности и условия для получения образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья:" 

Для организации образовательного процесса обучающихся, в том числе с ОВЗ и/или инвалидностью используется :

- подключение к сети интернет со скоростью 100 Mbit/c

- единая локальная сеть

- количество персональных компьюторов, имеющих доступ в Интернет - 254

- единая Wi-Fi зона

- лицензионное и свободное программное обеспечение. Институт является участником международных программ Microsoft.

- адаптация официальных сайтов образовательных организаций в сети Интернет с учетом особых потребностей инвалидов по зрению с приведением их к международному стандарту доступности веб-контента и веб-сервисов (WCAG), адаптированный сайт для слабовидящих;

Сайт вуза адаптирован для использования лицами ОВЗ в режиме работы для слабовидящих.

В соответствии с лицензионным договором от 30.03.2019г. №4870/19 обучающиеся имеют возможность использования коллекции невизуального доступа и адаптивных технологий ЭБС IPRbooks, которая предоставляет в звуковом формате учебные издания, энциклопедии, словари и справочники, издания для изучения иностранных языков, книги по менеджменту, маркетингу, бизнесу, психологии, а также классическую художественную литературу. Специальное приложение IPRbooks WV-Reader для лиц с ОВЗ позволяет воспроизводить тексты изданий с помощью TalkBacK – специальной функции, встроенной на устройствах, работающих под управлением операционной системы Android и предназначенной для облегчения работы с ними пользователей со слабым зрением или полностью незрячих. Адаптированный интерфейс позволяет запускать и работать при помощи задания команд, голосового поиска изданий, голосовых ответов на запросы, встроенного синтезатора речи, позволяющего слушать найденное издание.

Доступ к аудиоучебникам предоставлен ЭБС «Университетская библиотека онлайн» (договор от 29.03.2019г. № 06-01/19).

Возможность для работы слабовидящими предоставляют ЭБС ЛАНЬ» (договор от 31.03.2019г.№Э270/19), ЭБС «Знаниум» (договор от 30.03.2019г. №3552) Договора с ЭБС

В апреле 2022г. был заключен бессрочный договор о сотрудничестве по обслуживанию слепых и слабовидящих пользователей ТИС (филиала) ДГТУ c ГБУК СК «Ставропольская краевая библиотека для слепых и слабовидящих им. В.Маяковского».

Сотрудниками библиотеки и получены удостоверения о повышении квалификации (72 часа): «Организация библиотечного обслуживания лиц с ограниченными возможностями здоровья (Северо-Кавказский федеральный университет, г. Ставрополь).

Перечень электронных ресурсов, адаптированых для использования лицами с ОВЗ

Издательский дом Гребенникова

НЭБ «E-Library»

Университетская библиотека Online

Электронно-библиотечная система IPRbooks

ЭБС Znanium.com

ЭБС "Юрайт"

Официальный сайт института

Электронная информационно-образовательная среда

С целью оптимизации учебного процесса и компенсации утраченной или нарушенной слуховой функции для слабослышащих обучающихся (при их наличии) предусмотрено использование сурдотехнических и иных технических средств. Аудитория оснащена компьютерной техникой, аудиотехникой (переносная индукционная петля), видеотехникой (мультимедийный проектор). Слабослышащие обучающиеся обеспечиваются видеоматериалами.

Для слабовидящих обучающихся (при их наличии) в компьютерном классе и библиотеке предусматривается возможность использования клавиатуры Брайля.